Energie dans les systèmes, énergie et développement durable 

 

 

Durée :   3 séances

3e

Cycle4

SEQ 4

DIC/MSOST

Objets techniques : Energies,

éclairage éco-geste

et développement durable

Compétences

  Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

  Concevoir, créer, réaliser

  S’approprier des outils et des méthodes

 

  Pratiquer des langages

  Mobiliser des outils numériques

  Adopter un comportement éthique et responsable

  Se situer dans l’espace et dans le temps

Compétences à acquérir : Identifier les énergies dans les systèmes, économie d’énergie et dev. durable
Compétences associés :. Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design. Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés. Identifier des solutions qui permettent de réduire les pertes énergétiques. Caractériser l’impact environnemental de ces économies.  niv1/2

Niveau 1 : « Je sais » (information) Niveau 2 : « Je sais en parler » (communication) Niveau 3 : « Je sais faire » (réalisation)

Rappel du programme de 5e : La lampe convertit l’énergie électrique en énergie rayonnante/lumineuse.

REFLEXION : Pourquoi la domotique permet une gestion plus efficace de l’énergie?

Compétences associés :. Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design. Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés. Identifier des solutions qui permettent de réduire les pertes énergétiques. Caractériser l’impact environnemental de ces économies.

Les économies d’énergie sont au centre de tous les débats. Aussi bien à l’échelle du monde, de l’Europe ou du pays, qu’à l’échelle du foyer. Nous vivons dans une période de prise de conscience, après avoir gaspillé les ressources pendant des années, l’homme commence à se soucier des énergies renouvelables. Les habitudes changent, lentement, mais sûrement. Eco taxe, crédits d’impôts, tout est sujet aux économies.

A la maison cela se joue à une plus petite échelle bien sûr mais, c’est pourtant un chaînon important du système économique. En effet, au-delà du fait d’agir pour notre planète, optimiser sa dépense énergétique entraîne fatalement une réduction des coûts. Et là même si on n’a pas forcement la fibre écologique sensible! La fibre économique quant à elle est un axe important pour tous.

Chaque année, nous subissons les augmentations. Gaz, eau, électricité, tout y passe. Il est temps d’agir. De mettre en place des solutions pour préserver la planète mais aussi et surtout, notre portefeuille.

La domotique est un outil puissant qui contribue à notre sécurité, notre confort mais aussi à réaliser des économies. Là où elle tire toute sa puissance, c’est qu’elle arrive à nous faire conserver un niveau de confort plus que correcte tout en nous permettant de réaliser des économies parfois considérables. Sans bien oublier de garder une attitude éco-responsable, éco-geste de tous les jours !

Mais alors comment ? En France, selon les études, environ 30% de notre facture d’électricité relève du gaspillage. Parmi ces dépenses inutiles, une part non négligeable est liée à nos ampoules et autres lumières. Pour aider à régler cette situation, l’éclairage domotique propose une solution intéressante. Régulation de la consommation, arrêt automatique… .

POUR INFORMATION : https://www.objetconnecte.net/eclairage-domotique-solution-2802/

  • ACT CALCUL ENERGIE

Synthèse : rappel 6e/5e ; Nous avons vu que pour économiser de l’énergie électrique, nous pouvons adopter des éco-gestes
plus ou moins simples à appliquer et notamment l’utilisation de lampes économes en énergie.

autres ressources :

https://www.futura-sciences.com/sciences/dossiers/physique-energie-sous-toutes-formes-1876/page/4/

autres ressources : guide-pratique-reduire-facture-electricite

Séance 1

Activité 1 : Situation Déclenchante : objet compteur électromécanique/ doc linky

Supports / documents ressources : feuille ressources compteurs et compteur edf

Problématique /Situation problème : De quoi dépend l’énergie consommée par un appareil ?
Faire ACTIVITE calcul d’énergie E=PxT rappel

Activité Energie électrique

 

Consolidation : rappel des conversions d’unités

Qu’est-ce qu’un compteur Linky ?

https://espace-client-particuliers.enedis.fr/web/espace-particuliers/accueil

 dst sur les énergies renouvelables 

Démarche d’investigation : Comment recycler un téléphone portable ?

révision 4e : act livre cycle 4 sur le cycle de vie et recyclage

ressources pour compléter votre argumentation :

https://recyclage.ooreka.fr/comprendre/recyclage-mobile

https://www.01net.com/diaporama/les-dix-etapes-du-recyclage-d-un-smartphone-4662/premier-tri-1/

https://www.eco-systemes.fr/recyclage-des-telephones-portables

LIVRET le-guide-du-recyclage-ooreka.pdf  sur https://recyclage.ooreka.fr/

animation energie et recyclage :https://www.energivores.tv/

VOUS AVEZ DIT OBSOLESCENCE ?

POURQUOI UN NOUVEAU TÉLÉPHONE ?

RÉPARER PLUTÔT QUE RACHETER

 F.Connaissance :

FC_4.3.CI8-Energie-Energie_et_developpement_durable

ressources : FC__materiaux_developpement_durable

jeux serieux energie ;

http://www.education-developpement-durable.fr/gestes-responsables/lecons/gestes_responsables/html/PAGE_TUTORIEL.html

http://www.japprends-lenergie.fr/serious-game

il faut s’inscrire avant de jouer

Obsolescence programmée

questionnaire : pret-jeter-questionnaire_obsprogr

Réflexion sur le monde de demain

https://www.parkadom.com/blog/ecologie/2050-a-quoi-ressemblera-la-ville-du-futur

je prépare le brevet se sciences :

Je prépare le brevet…

ressources collègue 

CONSEILS POUR L’ÉPREUVE TECHNOLOGIE / SVT / SCIENCES PHYSIQUES

  • Pensez à bien équilibrer votre temps de réponse entre le sujet de Technologie et celui de SVT (munissez-vous d’une montre !).

  • Prenez au moins 10 min pour bien lire l’ensemble du sujet, en surlignant les numéros des documents, des questions, des verbes de consignes. La majorité des réponses sont à l’intérieur.

  • Vérifier que le sujet ne propose pas des éléments de réponses à placer dans les schémas, programmes, … ce que certains oublient et perdent du temps à réinventer.

  • Répondez à TOUTES les questions, même si vous ne pensez pas avoir compris correctement, voire rien compris, voire même si la réponse vous paraît est trop simple. En effet, avec 25 points pour 4 ou 5 questions, une absence de réponse coûte forcément très cher. De plus le barème de correction n’est probablement pas « binaire », les réponses partielles ou approximatives apporteront aussi des points. Les textes précisent : « Les essais et les démarches engagées, même non aboutis seront pris en compte ».

  • Si un sujet propose un questionnaire à choix de réponses, QCM, vrais-faux, si vous ne connaissez pas une réponse, répondez quand même : le hasard peut bien faire les choses.

  • Ne vous arrêtez pas devant un mot inconnu et tentez de comprendre le sens général de la phrase.

  • Si vous trouvez un schéma ou un diagramme nouveau, ne vous inquiétez pas et analysez le contenu. (Les diagrammes SysML ressemblent aux diagrammes vus en classe, ou sont suffisamment explicites pour les comprendre facilement). Une seule chose à savoir : la notion « d’exigence » en SysML doit être pour eux la même que la notion de « contrainte » vue habituellement.

un site avec des sujets de sciences + certains corrigés

http://sujetechno.canalblog.com/